Zwalczanie dopalaczy i zmiany w przedszkolach

MEN wspólnie z MSW będzie pracować nad nowymi metodami walki z dopalaczami - poinformowała w Łodzi minister edukacji Joanna Kluzik-Rostkowska, która w poniedziałek odwiedziła półkolonie w jednej z łódzkich szkół i spotkała się z dyrektorami przedszkoli.

Kluzik-Rostkowska - nawiązując do wydarzeń ostatniego weekendu, gdy do szpitali na Śląsku trafiło ok. 200 osób zatrutych dopalaczami - podkreśliła, że jest już kolejnym ministrem zajmującym się problemem substancji psychoaktywnych. - W Katowicach stało się coś bardzo złego, ale dobrze, że o tym rozmawiamy. Najważniejsze jest, aby w momencie gdy coś złego się dzieje lub ma się zdarzyć, dorośli potrafili na to zareagować - zaznaczyła minister.

Jak dodała, 15 lipca spotka się z przedstawicielami Ministerstwa Spraw Wewnętrznych, "aby zastanowić się, jakie działania podjąć od początku roku szkolnego, aby ta problematyka wybrzmiała bardzo mocno w szkołach". - Musimy sobie poradzić z tym problemem, ale nie wyobrażam sobie, że uda to się w ciągu dwóch tygodni - dodała szefowa MEN.

W wyznaczanych co roku kierunkach polityki oświatowej - zdaniem minister - kwestie używek, agresji młodzieży i przemocy są poruszane regularnie już od kilku lat. Obecnie przygotowywana jest kontynuacja programu "Bezpieczna szkoła".

- Mamy propozycje dla szkół, zachodzi tylko pytanie, czy te ubiegłoroczne programy były wystarczająco czytelne i co zrobić, aby uwrażliwić na ten problem konkretnych nauczycieli w konkretnych szkołach. MEN może dać różne instrumenty, szkoły skorzystają z nich lub nie - podkreśliła.

Zdaniem Kluzik-Rostkowskiej wielu nauczycieli i dyrektorów szkół nie potrafi poradzić sobie z falą agresji i przemocy wśród młodzieży. Świadczą o tym dane pochodzące z Fundacji "Dzieci Niczyje", która od listopada ub. roku prowadzi infolinię dot. przemocy.

W tym czasie odnotowano 75 tys. połączeń z numerem przeznaczonym dla dzieci i młodzieży i tylko - jak podkreśliła minister - 2,6 tys. telefonów od osób dorosłych, z czego tylko 9 proc. dotyczyło przemocy. Według minister dowodzi to, iż dorośli często nie widzą przemocy i "widzieć jej nie chcą".

Kluzik-Rostkowska spotkała się też z dyrektorami przedszkoli z woj. łódzkiego i przedstawiła im plany resortu dotyczące przyjmowania do przedszkoli dwulatków oraz wprowadzenia nauki języka obcego. Zdaniem minister w ponad 90 proc. przypadków będzie to jęz. angielski - jako elementu edukacji przedszkolnej.

- Oczywiście, że 3-4-latek nie nauczy się w przedszkolu jęz. angielskiego, ale dobrze, żeby się z nim osłuchał, dlatego zdecydowaliśmy, aby takie zajęcia były prowadzone. Nie chodzi nam o zwolnienie z pracy wszystkich doświadczonych wychowawców, którzy pracują od lat i przyjęcie na ich miejsce nauczycieli, którzy angielskiego uczyli się od podstawówki. Wystarczy, by jedna osoba w przedszkolu potrafiła mówić po angielsku na wymaganym poziomie, albo żeby samorząd zatrudnił jedną osobę z zewnątrz, która będzie uczyć w kilku przedszkolach - podkreśliła minister.

Obecne na spotkaniu nauczycielki wyraziły niepokój, że w proponowanym rozporządzeniu - także w okresie przejściowym trwającym do roku 2020 - wymaga się od nich znajomości angielskiego na poziomie B2 lub posiadanie międzynarodowego certyfikatu First Certificate plus kurs metodyki nauki jęz. obcego.

Argumentowały, że wiele z nich ukończyło kursy językowe sprofilowane pod kątem nauczania początkowego, które obecnie nie są brane pod uwagę. - Nauka języka z kilkulatkami polega na opanowywaniu pojedynczych słów, śpiewaniu piosenek, wspólnej zabawie z elementami językowymi więc w praktyce nie wymaga aż tak wysokich kwalifikacji - podkreślały.

Propozycja przyjmowania do przedszkoli dzieci od drugiego roku życia pojawiła się - według minister - w odpowiedzi na zjawiska demograficzne występujące w wielu miejscowościach, gdzie żłobki są przepełnione, natomiast w przedszkolach pozostaje po rekrutacji dużo wolnych miejsc.

- Chcemy, aby było to możliwe przy spełnieniu trzech warunków: dla dwulatka musi zabraknąć miejsca w żłobku, ma starsze rodzeństwo w przedszkolu i umieszczenie go w tej samej placówce ułatwiłoby życie rodzicom, natomiast samo przedszkole dysponuje warunkami odpowiednimi do przyjmowania tak małych dzieci - wyjaśniła.