Ministerstwo Edukacji Narodowej oficjalnie rezygnuje z kontrowersyjnej propozycji

Po szerokiej fali krytyki Ministerstwo Edukacji Narodowej wycofało z dalszych prac projekt, który dopuszczał możliwość prowadzenia zajęć w przedszkolach przez osoby bez kwalifikacji nauczycielskich. Informację potwierdziła rzeczniczka resortu, Ewelina Gorczyca, podkreślając, że decyzja zapadła po negatywnych opiniach środowiska akademickiego i związków zawodowych.

• MEN rezygnuje z zatrudniania osób bez kwalifikacji nauczycielskich jako prowadzących zajęcia w przedszkolach

  DEON.PL POLECA

  

   

   

• Powodem była krytyka uczelni, związków zawodowych i rodziców

• Braki kadrowe w przedszkolach nadal stanowią wyzwanie

  DEON.PL POLECA

  Współczesny świat próbuje nas przekonać, że nasze domy powinny być pełne gadżetów, a lodówki jedzenia; że mamy ciągle zdobywać nowe umiejętności [...]; że każda chwila powinna być zajęta jakąś aktywnością, a właściwie to powinniśmy robić już nie dwie czy trzy, ale wiele rzeczy naraz.

Dlaczego projekt wzbudził sprzeciw?

Propozycja przewidywała, że za zgodą kuratora oświaty dyrektorzy mogliby zatrudniać w przedszkolach osoby z „odpowiednim przygotowaniem”, ale bez formalnego wykształcenia pedagogicznego.

Dla nauczycieli i rodziców oznaczało to obniżenie standardów edukacji i bezpieczeństwa najmłodszych dzieci. Krytycy ostrzegali również przed próbą łagodzenia braków kadrowych kosztem jakości pracy dydaktycznej.

Braki kadrowe pozostają nierozwiązane

O ile projekt budził ogromne wątpliwości, o tyle problem, jak przyznaje samo ministerstwo, nie znika. Przedszkola w wielu regionach nadal borykają się z niedoborem nauczycieli, a wycofanie propozycji nie daje odpowiedzi, jak poprawić sytuację kadr w oświacie.

Co zamiast tego? Nowe zmiany w prawie oświatowym

Rząd koncentruje się teraz na reformie edukacyjnej „Kompas Jutra”. Wśród kluczowych założeń:

• więcej zajęć praktycznych i projektowych,

• obowiązkowy tydzień projektowy (po 2026 r.),

• mocniej sprofilowana podstawa programowa,

• egzamin ósmoklasisty ponownie w kwietniu.

Celem zmian, jak podkreśla minister Barbara Nowacka, jest nauczanie oparte na doświadczeniu i współpracy uczniów, a nie tylko na teorii.